中新网浙江新闻12月9日电（林波 杨志平）日前，“人工智能与未来教育：2024全国教育公益论坛”在杭州举行，来自全国各地600余位中学校长、教研工作者、教师及人工智能领域专家学者齐聚，探讨人工智能于教育领域的创新应用与未来发展，探寻中小学人工智能教育的可能方向、可行路径与实操之策。

　　活动现场。 主办方供图

　　中国科学院院士、浙江大学教授杨树锋表示，AI正广泛深入地渗透至教育领域，将对知识获取方式、教学结构、教学范式、教育管理方式、教育理念变革等带来系统性、颠覆性变革，“大力推动AI发展及在各领域广泛应用的同时，必须清醒、超前地看到AI带来的挑战，防范风险，趋利避害”。

　　随着AI迅疾扩张，作为人类重要的知识生产与价值传承体系的人文学科，同样正经受深刻改变。

　　中国科学院院士、浙江大学教授阮勇斌通过自身在阅读《诗经》过程中借助人工智能让学习变得更有趣的实例指出，AI能为学习者提供更多元丰富文化资源的同时，帮助人们更好地理解文学、艺术作品，提升学习者文化素养和审美能力。

　　教育部办公厅于近日发布的《关于加强中小学人工智能教育的通知》强调，人工智能教育将从构建系统化课程体系、实施常态化教学与评价、开发普适化教学资源、建设泛在化教学环境、推动规模化教师供给与组织多样化交流活动六个方面逐步深入推进。

　　本次论坛从理论建构、实践案例两个维度积极回应。

　　理论建构方面，教育部教育信息化专家组成员、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事长、华东师范大学教授顾小清强调，人工智能将改变传统知识观、学习观及教师角色，未来知识生产方式呈群智协同创新的特征，学习模式趋于独立化、个性化、差异化。

　　顾小清说：“教师们基于AIGC开展创新教学，需警醒，学习不仅仅关涉‘知识’，更是有关于体验来源去路，建立意义的过程。”

　　实践案例方面，美国加州大学伯克利分校数学博士、中国人工智能学会逻辑专委会常务委员、华院计算创始人宣晓华结合“虚拟人教师”“交互式虚拟教师”“云端编程系统”“AI代码助手”等创新应用案例，充分展现了人工智能在辅助学生个性化学习、提高学习兴趣、助力智能教学、促进智能校园管理等方面蕴藏的潜能。

　　杭州市钱学森学校党支部书记、校长，杭州市时代小学党支部书记唐彩斌，甘肃省陇南市西和县北川初级中学校长赵文，东莞松山湖未来学校党支部书记、校长，东莞松山湖实验中学校长万飞，分别从学生身心健康涵养、智慧校园实施、创新人才培育等角度，分享了在办学教学实践中融入AI技术的经验与心得。（完）