中新网浙江新闻4月29日电 （张益聪 羊晓澜）“我们将游戏融入幼教课程体系当中，有效赋能学龄前儿童全方位成长。”近日，浙江省金华市磐安县教育局教研室幼教教研员陈玉婷表示，她与当地幼儿园园长、骨干教师等共计50余人，在磐安县第二实验幼儿园（下称：磐安二幼），参与了一次寓教于乐的公开课，引发了在场教师们的教研讨论。

　　近日，磐安二幼公开课现场。 （羊晓澜 供图）

　　在陈玉婷看来，学龄前儿童在游戏中会展现出“幼儿社会性发展”“问题解决能力”“创造性思维表现”等多维度属性，而助力儿童成长不仅要以这些方面为切口，更需要幼儿教师细心观察。

　　积木区展现专注力、骑行区迸发生命力、综合区透露团队协作力……各骨干教师分成5个参研小组，深入沙水区、建构区等15个游戏场域，采取“定点追踪+流动观察”相结合的模式，开展沉浸式调研。

　　“当秋千绳结打不开时，你尝试了哪些解决办法？”幼儿自主游戏结束后，带班幼教回到各自班级，进行游戏后的分享交流环节。

　　在交流过程中，通过“情境回放”“问题墙”“思维导图”等创新形式，磐安二幼的教师们运用开放式提问的方式，回顾了幼儿参与游戏的全过程，并基于幼儿在游戏活动中积累的经验点、认知点、冲突点，鼓励他们表达自我发现和切身体验，引导幼儿将零散经验转化为可迁移的游戏策略。

　　近日，磐安二幼公开课现场。 （羊晓澜 供图）

　　此外，各参研小组成员针对“游戏中我们看到了怎样的孩子”“教师有哪些地方值得学习或需要改进”“我们的困惑点和质疑点”三个问题展开交流、研讨，并现场与带班教师进行积极互动。

　　“一场游戏，展现了幼儿自主性、课程闭环式、内涵创造力等多维角度。”陈玉婷认为，磐安二幼的教学模式聚焦幼儿在游戏中产生的“疑惑点、矛盾点、创新点”，撬动了园所、幼儿、教师的多方成长。

　　面向未来，磐安县还将以幼儿园游戏实践为支点，撬动该县幼教工作者对“真游戏·真成长”理念的深度思考，并通过多维对话构建理念与实践交互生长的研训生态，携手磐安二幼及更多幼儿园，持续深入研究幼教游戏化新范式，共同绘制“以游戏点亮童年，以专业赋能未来”的幼儿教育新图景。（完）