中新网浙江新闻2月4日电（鲍梦妮 葛丽娜）心理健康智慧平台、智慧农业滴灌系统、人工智能语音控制灯……近日，全国人大代表、杭州市人大常委会副主任、九三学社市委会主委罗卫红走进杭州市钱学森学校，实地调研中小学科技教育开展情况。

　　“因为杭州和阿克苏是结对城市，所以我们想为那边的苹果树做一个灌溉系统。与普通的漫灌不同，滴灌可以精准对水量进行补给，而且保持水中氮、氧等营养物质。”当日，两位五年级学生展示了自己设计的智能滴灌装置。他们熟练地讲解着传感器如何监测土壤湿度、系统如何自动调节水量，条理清晰的工程设计思路令人眼前一亮。

调研现场。 九三学社杭州市委会供图

　　这样的场景在杭州市钱学森学校并不少见。该校党总支书记唐彩斌介绍，学校科技教育侧重于工程与实践，将科技、工程、数学、科学融合到各个学科中，形成完整的STEAM教育体系（集科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育）。“我们希望培养学生的实践能力和创新精神，让学生能够改变自己的学习方式。”唐彩斌说。

　　如今，人工智能应用越发频繁地走进中小学。在杭州市钱学森学校，融合人工智能与心理学知识的“爱心小叮当”心理健康智慧系统平台能够捕捉学生表情，实时监测学生情绪状态，为心理健康教育提供数据支撑。

　　“在人工智能时代，我们还要打开校门，走向社会，接触前沿科技，让学生在校园里把当下和未来衔接起来。”唐彩斌表示，学校正积极探索与社会资源联动，让学生走出课堂、走进实验室、走近科学家，在真实情境中感受科技力量。

　　在罗卫红看来，科技教育将在每个孩子内心种下好奇、创新和思辨的种子，也会让更多的孩子爱上科学、敢于探索、学会创造。

　　但她在调研中也发现，中小学科技教育在终端设备配置、师资队伍建设等方面仍面临挑战，需要在实践中一一破解。罗卫红建议，要进一步做好统筹规划，凝聚各方资源力量，加强科技教师专业培训，建立跨学科融合的课程标准，完善以学生创新能力为导向的评价体系。她表示，“相信会有更多的孩子享受到公平优质的科技教育，助力教育强国建设。”（完）