中新网浙江新闻6月9日电（曹丹）随着《2026年国务院政府工作报告》明确提出“打造智能经济新形态”，以数智技术推动千行百业转型升级已从“选择题”变革成为“必答题”。

　　面对这一时代命题，浙江工业大学（下称浙工大）立足计算机学科优势与“强工、精理、优文”综合特色，构建起“数智思维+数智专业能力+行业应用能力”的行业数智能力培养体系，为浙江从“数字大省”向“智能强省”跨越持续输送高素质复合型行业数智人才。

浙江工业大学校园一景。（资料图，浙江工业大学供图）

　　作为国内最早开设人工智能课程的地方高校之一，浙工大早在1995年便面向计算机专业本科生开设“人工智能导论”必修课。2005年，学校进一步面向全校开设人工智能公选课，将计算机学科的数智教学优势与其他院系的行业场景优势深度融合。经过三十余年探索，学校已形成包含近200门数智类课程的“三阶递进式”架构：数智通识课全员必修、专业精进课按需自选、交叉创新课协同共建。

　　基于这一课程体系，学校先后打造阿里巴巴“百年技术”人才班、“计算机+艺术”数字媒体跨学科人才班、智能化工卓越工程师班、“2011”协同创新中心绿色制药基地班等多元化人才培养载体，辐射全校3.2万名学生，行业数智能力提升成效显著。

　　立足浙江数字经济先发优势与杭州人工智能高地禀赋，浙工大紧扣“教育、科技、人才”一体化发展战略，汇聚行业数智能力培养所需实践资源。学校通过捐赠、采购等途径，获取本科生实践所需算力及化工、交通、金融等行业数据集；跨界构建数智实践平台，吸引华为、阿里、海康等头部企业入驻，打造国产软硬件协同实践场景；建设包含2.5万个微课程、微任务、微学习单元的共享模块化资源池，线上线下同步开展全流程全栈式项目。同时，联动多个工科学院举办“AI+”专场招聘会，为浙江加快迈向智能经济新阶段提供有力人才支撑。

　　人才培养成果丰硕。据不完全统计，浙工大校友创办的2.5万家战略性新兴产业企业中，数字经济相关企业占比达42.1%。近五年，本科生以数智类项目跨学院、专业组队获国家级竞赛二等奖以上317项，包括挑战杯全国特等奖、中国国际大学生创新大赛金奖、美国大学生数学建模竞赛特等奖，居全国大学生学科竞赛排行榜五年综合排名第18位。

　　为进一步提升行业数智能力培养质量，浙工大计算机学院牵头，全校参与、多学科共建，率先建成校级智能计算教学中心，建设通识中心、研究院、创新团队。通过集体备课制、项目化管理，汇聚计算机、药学、管理等学科的400余位教师和行业精英，跨学科调配教学资源，将数智技术深度融入36个工科专业、6个文理科专业的内涵建设。

　　依托学科大网络，数智师资提质增量。学校汇聚智慧化工、绿色制药、智慧城市等数智工程与科研项目，形成AI赋能实践案例1500个，出版《计算赋能学科交叉教学案例集》。国家级一流课程“人工智能导论”选课人数超过20万，同名教材被570余所高校选用，荣获全国优秀教材奖二等奖。2024年学校居全国普通高校计算机基础教学发展指数总榜单24名。

　　三十余载深耕不辍，浙工大已构建起覆盖全专业、贯通全过程、融合全要素的行业数智能力培育体系，有效破解了数智知识碎片化、跨学科协同薄弱、实践场景不足等痛点，为系统性锻造地方高校学生行业数智能力提供了可推广、可复制的方案。未来，学校将继续深化“计算驱动—场景推动—学科联动”育人路径，为智能经济新形态贡献更多浙工大力量。（完）