“很多人以为特教老师就是做保姆式的工作，但实际上，我们依靠专业评估、行为分析，找到孩子行为背后的心理与需求，才能真正帮助他们改变。”说这话的，是绍兴市人大代表、柯桥区育才学校特教教师顾丽。自2012年参加工作以来，她用专业、耐心与坚守，守护特殊儿童的成长梦想，为特殊教育事业高质量发展积极建言献策。

　　用心、用爱呵护每一位特殊孩子成长

　　特殊孩子的世界，有着普通人难以理解的行为逻辑。面对千差万别的障碍类型、层出不穷的行为难题，顾丽始终相信，教育不是简单看护，而是依靠专业力量读懂孩子，耐心引导每一位特殊孩子一点点突破自我。

　　学校曾经有一名孤独症男孩，吃饭时频繁掀翻餐盘，让老师们束手无策。顾丽坚持做ABC行为记录，慢慢拆解行为背后的诱因。找准根源后，制作沟通卡片，教会孩子正确表达需求，编写社交故事开展训练，同时协调调整就餐同伴、调整老师互动方式。经过持续干预，困扰大家许久的掀餐盘行为得到彻底改善。

　　“特殊孩子的进步，从来不是一蹴而就，每一个小小的改变，都需要漫长、反复的训练，读懂孩子，才是教育的起点。”顾丽说。

　　把课堂搬进重度残疾儿童家中

　　面对重度残疾孩子，顾丽坚持参与送教上门工作，指导制定个性化送教康复方案，把专业的康复教育送到孩子家中，为被困在家里的孩子打开一扇成长之窗。

　　她曾接手一名重度脑瘫孩子的送教指导工作，孩子终日躺在床上，几乎没有活动能力。顾丽经过仔细评估制定分阶段康复计划，从只能被动维持几秒跪姿，到能够自主跪走，历时一年多时间，孩子身体机能得到明显改善。“奶奶当时激动得落泪，孩子原本可能一辈子卧床，通过科学康复，拥有了活动身体的机会。”顾丽感慨道。

　　十余年间，顾丽累计为数十名无法入校的重度残疾儿童提供专业送教指导。“送教不只是教知识，更要教会家长科学康复的方法，同时引导家长放下心理包袱，勇敢带着孩子走进社区，平等使用公共资源。”顾丽说。

　　用建议推动特殊教育事业发展

　　2021年，顾丽当选绍兴市人大代表。基于一线教学多年的实践，她围绕特殊教育、融合教育，先后提交5件代表建议，聚焦特殊儿童成长全链条发展。

　　2022年的绍兴市九届人大一次会议上，顾丽提交了《关于加快学前融合教育发展的建议》。经过多方推动，如今柯桥区持证特殊儿童学前入学率逐年攀升。除重病卧床等极个别情况外，大部分特殊幼儿都能够走进校园接受教育。针对特殊孩子就学路途遥远、陪读家庭经济负担重的现实困境，她参考外地经验，提出特殊学生上下学交通、陪读家庭补贴的建议。2024年2月，她提交了加快特殊教育学校现代化建设的相关建议，从多维度推动全市特殊教育提质升级。

　　“特殊教育的发展，不能只依靠学校和老师，需要家庭、政府、社会多方携手。消除偏见，接纳差异，给特殊孩子更多机会，才能真正让每一名残疾儿童青少年拥有人生出彩的机会。” 这既是顾丽作为特教老师的初心，也是作为人大代表不变的追求。