在湖州市安吉县的幼儿园里，在老师的允许下，孩子们迅速从场地周围搬出自己心仪的材料，三五成群地进入自发组织的游戏情境。一旁的老师们并不急着介入，而是仔细观察，记录下孩子对于刚才游戏的想法和构思，让“玩”与“学”形成闭环。这样鲜活、富有教育深度的场景，曾令许多前来观摩的幼教同行由衷赞叹。而这背后，离不开湖州市人大代表、安吉县教科研中心幼教教研员章洁二十余年的参与和推动。

　　深耕专业：

　　做幼教事业的“实践者”

　　这个幼教模式的核心理念是“把游戏的权利还给儿童”，让幼儿在自主、自由的“真游戏”中获得学习与发展，也被称为“安吉学前游戏教育”，简称为“安吉游戏”。在该模式形成初期，章洁一头“扎进书堆”，系统研读了全球范围内知名的学前教育课程，逐条拆解其理念与方法。扎实的理论储备，为她参与安吉幼教课程的体系化建设打下坚实基础。

　　教育理念的落地，离不开一线的教学。在担任园长期间，章洁坚持观察并记录孩子的行为与反应。哪些设计顺应了天性，哪些环节还带着成人的预设，都在日复一日的实践中渐渐分明。这些来自现场的鲜活素材，也成为她调整课程设计的第一手资源。

　　多年的钻研结出了沉甸甸的果实。章洁参与主持的课题荣获国家级教育成果一等奖；她主编的课程书籍正式出版，成为全国众多园所的案头参考书。

　　倾心育才：

　　做教师成长的“引路人”

　　2017年，章洁当选湖州市人大代表。履职期间，她多次走进城乡幼儿园，通过面对面座谈等方式开展调研，系统梳理出“青年教师针对儿童行为观察与解读能力薄弱”这一普遍短板。围绕加强教师培训体系建设，章洁撰写了《推进安吉幼教改革实践与推广的建议》，为人才培养争取更多政策支持。同时，她充分发挥专业优势，推动设立人大代表联络点。通过开展游戏故事分享会、半日活动诊断、家校民意联络日等活动，帮助教师们在互动中逐步建立专业直觉。

　　多年来，一批教师快速成长，多人获评省市教坛新秀、学科带头人。这支骨干队伍还将积累的经验分享到省外多所幼儿园，有力推动安吉幼教理念在全国范围内的落地与推广。

　　履职赋能：

　　做学前教育高质量发展的“推动者”

　　近年来，安吉学前教育实践在全球的影响力持续扩大。作为课程发源地，如何更好地对外展示、输出安吉幼教理念的精髓？章洁将目光投向了“窗口园”建设。

　　带着这个问题，她深入湖州市各县（区）走访调研，发现部分实践园在课程深化过程中，面临跟进指导不足等现实困难。在摸清症结、听取各方意见的基础上，章洁在市九届人大三次会议上提交了《关于加强湖州市学前教育窗口园建设的建议》，从配强指导力量、保障专项经费、建立长效机制等方面提出具体对策。

　　如今，湖州市各县、区均设立1至2所窗口园，并安排市级专家团队“一对一”驻园指导。这些窗口园不仅成为县域教研的孵化基地，更承担起对外展示的核心任务，让每一位来访者都能直观、沉浸式感受安吉学前教育的实践智慧。

　　“自主探索是孩子认识世界的方式，而守护这份童真，是我作为教育工作者和人大代表不变的初心。”章洁表示，她将继续聚焦安吉幼教经验推广、教师专业成长等重点课题，扎实调研、精准建言，努力让更多孩子在快乐的童年体验中获得滋养，为学前教育高质量发展贡献专业力量。