中新网浙江新闻1月16日电（林波 曹丹）浙江省政协十三届四次会议期间，浙江省政协委员、民革中央委员、浙江外国语学院中外阅读文化研究中心主任金旸提出构建“阅读+慈善文化”育人体系的建议，旨在通过阅读启智润心，借助慈善文化培根铸魂，双轨并行促进青少年身心健康成长。

近日，浙江省政协委员、民革中央委员、浙江外国语学院中外阅读文化研究中心主任金旸。（受访者供图）

　　当前，青少年心理健康问题凸显，呈现低龄化趋势，已成为影响青少年健康成长和推进健康中国建设的重要课题。

　　对此，金旸认为，慈善文化蕴含的利他、互助、奉献精神，与阅读所承载的思想启迪和情感陶冶功能内在相通、高度契合。

　　金旸表示，从积极心理学视角看，引导青少年理解和践行慈善，不仅能够通过善意行为促进积极情绪的产生，有效缓解焦虑、抑郁等负面情绪，更有助于他们在助人过程中建立坚实的社会联结，从而获得深厚的价值感、归属感与安全感。“这对预防与缓解心理问题具有深远意义。”金旸说。

　　为此，金旸提出了系统化的构想。她建议，首先，着力于慈善文化的深度浸润，汇聚多领域专业力量，研发适合不同学段的本土化慈善文化读本与数字化资源，并推动其进入课堂、融入各类公共阅读空间，让向善的种子在书香中悄然萌芽。

　　其次，应坚持阅读引领与实践转化相结合，通过设计丰富多彩的主题阅读活动和具有吸引力的“阅读—实践”激励机制，引导青少年从“读善”走向“行善”，鼓励他们在志愿服务、社会调研等真实场景中，将书本中的理念化为具体行动，真切感受奉献带来的成长与快乐。

　　为确保这一育人模式可持续发展，金旸强调需要筑牢全方位的保障支撑。这包括加强对教师的专业培训，提升其融合指导能力；积极推动“家庭共读共善”，营造家校社协同育人的良好生态；同时建议设立专项支持资金，鼓励校地合作共建实践基地，并逐步探索将相关实践纳入学生综合素质评价体系。

　　“通过持续努力，希望在不久的未来打造出具有鲜明浙江特色的‘阅读+慈善’育人品牌，最终构建起一个滋养青少年美好心灵、助力其全面发展的良性教育生态。”金旸说。（完）